三藩市

　　
　　春晚小品《扶不扶》，說的就是個整合負債扶老人反而引起誤會的故事。資料圖片
　　蔣宇霞婚禮道具。 王贇 攝
　　柯楊。 資料圖
　　李晨。 資料圖
　　馬年春晚小品《扶不扶》，成了今年兩會代表委員熱議的馬爾地夫話題。這個話題，多少有些沉重。因為就在上周，深圳發生了起悲劇：一位女白領突然暈倒地鐵口，50分鐘里沒人上前扶一把。
　　成年人面對這個問題如何選擇？又該如何教育自己的孩子？下麵，我們來聽聽全國威剛外接硬碟人大代表和政協委員的觀點。
　　新華報業全媒體記者系統傢俱 仇惠棟 王贇 谷岳飛
　　現場熱議：你扶不扶？
　　江蘇省政協主席張連珍：
　　不存在扶不扶，一定要扶
　　昨天全國政協中共組分組討論時，全國政協委員、江蘇省政協主席張連珍說，要推動社會主義核心價值觀深入人心，深入淺出地宣傳社會主義核心價值觀的基本內容，滿腔熱情地宣傳踐行社會主義核心價值觀的新事物、新典型。
　　在談到公民道德建設時，張連珍特別提及了馬年中央電視臺春節聯歡晚會上《扶不扶》的小品。
　　“不存在扶不扶，堅定地講，一定要扶。”張連珍說，撞了人要扶，沒有撞也會弄清楚的，這個小品的深刻寓意就是一定要扶。
　　“道德是由良心支撐的。”張連珍指出，要通過培育和踐行社會主義核心價值觀，形成積極向上、崇德向善的力量，要把誠信作為社會治理的重要原則，推動建立健全社會徵信體系。發揚助人為樂精神。倡導我為人人、人人為我。
　　著名笑星黃宏：
　　當不了太陽，就當“太陽能”
　　這一扶不扶的話題，在多個政協小組討論上引起熱議。
　　在政協文藝組的討論現場，全國政協委員黃宏也說起了“扶不扶”的話題，“我肯定要去扶！”
　　黃宏表示，社會需要弘揚正能量，我們不能作為太陽，但是可以作為太陽能，把太陽的溫暖和光芒傳遞給別人。扶不扶？一個助人為樂的攙扶都會傳遞一份溫暖，對別人伸出援手的時候，也是對自己道德的完善。
　　南京市第一醫院副院長陳鑫：
　　這在國外，根本就不是問題
　　“要是我碰到有人倒地，我潛意識就會去扶，這麼簡單的事情，現在搞得一個人倒在地上，你去扶他一下，就覺得你不正常了。”
　　全國人大代表、南京市第一醫院、南京市心血管病醫院副院長陳鑫認為，扶一下是最基本的道德行為，“我記得國內有這麼一個案子，法官問，你沒撞他，你為什麼去扶他？這句話是多麼讓人心寒啊，稍微有點道德底線的人都不會這麼說。”
　　“在國外有人倒了，你上前扶他起來，這是非常自然的事情。”陳鑫告訴揚子晚報記者，國外很多殘疾車，一個人坐在輪椅上上坡的時候，常有人直接上去幫忙推一下是非常普遍的，“比如在國外公園散步，我看到有人在殘疾車上沒扶好，倒地了，我肯定是會去扶他的。”
　　他不解的是，為什麼扶不扶的話題在國內變成了社會熱點。對於扶人前先拍照取證的舉動，他說，“誰會把相機時刻攜帶著準備拍照呢，肯定是先救人啊。”
　　南京理工大學教授吳曉蓓：
　　扶就好，做好事不需要顧忌
　　“只要扶就是好的，做好事不需要顧忌。”全國人大代表、南京理工大學教授吳曉蓓告訴揚子晚報記者，去扶一把是非常自然的行動，就應該去扶。
　　不過，她坦言現在生活中也存在著本來是好心做好事，但最後出現受委屈的狀況。“所以，一些人可能會事先拍照以免誤解，我認為這樣做也無可非議，只要是把人扶起來了，就是好的。”
　　吳曉蓓代表認為，做好事不需要統一的標準，做好事的行為不需要固化。“我們當代的大學生如果碰到這種事情，我想都會去扶的。”吳曉蓓代表告訴揚子晚報記者，現在社會上還是正能量多，不能因為怕被碰瓷就不去做好事。
　　是誰造成這個糾結？
　　是教育的問題嗎？幼兒園長答：
　　老師教育孩子要關心幫助小伙伴
　　在多起關於“扶不扶”事件的新聞中，學生常常成為被褒揚的對象，但也有因為扶了而被賴上難以自證清白的狀況。面對這一兩難時，我們的學校教育應該怎麼告訴孩子做出選擇？
　　談到扶不扶的問題，全國人大代表、南京市浦口區霞光幼兒園園長蔣宇霞告訴揚子晚報記者，她肯定會扶，但當她面臨這種狀況，會邀請或倡議旁邊的人一起做這件事情，“一方面人多力量大，能提供更多的救護和幫助，同時也避免後期的‘隱患’。”
　　她說，現在幼兒園的課程，包括社會課、思想教育、行為教育都會教育孩子們學會關心、互助和分享，當別的小朋友遇到困難時，孩子們會主動關心，提供幫助。
　　“我們會通過故事、游戲、目睹的事情，有計劃地、隨時隨機地讓孩子知道要為需要幫助的人提供幫助。”蔣宇霞代表舉例說，比如一個孩子在活動中不舒服、或者感冒嘔吐了，在老師的影響教育下，孩子會知道，在這種情況下應該關心安慰生病的小伙伴。
　　是環境的問題嗎？北大副校長答：
　　社會告訴孩子的有時完全相反
　　全國人大代表、南京市浦口區霞光幼兒園園長蔣宇霞也坦言，孩子們在學校接受的教育都是正向的，但學校之外，有時候社會的引導、家長的引導跟學校的教育有可能不一致。
　　在這個扶不扶的問題上，學校教育應該如何教好孩子，同時又保護孩子？被問到這個問題時，全國政協委員、北京大學副校長柯楊直言這個太難，“我覺得底線還是應該堅守的，這種扶了賴他還是有一些證據可以證明吧，要這麼泛泛的說，學校應該堅持這樣的教育。”但她強調，我們的教育不能解決所有的問題，課堂上教的東西會脫離實際，整個社會的狀況決定了教育的好與壞。
　　“教育有時特別蒼白無力，特別失望的是，你告訴學生的東西，社會告訴學生是相反的，其實學生挺難受的。”柯楊感慨道。
　　是媒體的問題嗎？資深記者答：
　　扶不扶爭議，媒體沒推波助瀾
　　對於“扶不扶”的話題，資深調查記者、北京青年報深度部副主任李晨表示，在這個問題上，固然有個別媒體表現不佳，但總體來講，媒體還是客觀記錄，其角色沒有變化，“不認同有人說這個局面是媒體推波助瀾導致”的聲音。
　　李晨舉了他的親身經歷，大概兩三年前，他出小區，就看見一個人倒在地上，口吐白沫，很快一圈人圍上，但無一敢上前拉一把。
　　“我也不太敢啊”，李晨說，“什麼情況你都搞不清楚，扶出問題了怎麼辦？比如說加重對方傷情了，你能負責嗎？”李晨的第一反應是打110，他的理由是警察畢竟處理這類事情更有經驗，而且能查倒地者的身份，迅速通知其家人、送到合適的醫院等等。
　　李晨表示，只有自己親身經歷類似的事情後，才會覺察到所謂“扶不扶”其實不是一個簡單的問題，“不是說你扶起來就好，不扶就不是人，道德低下。”而回顧到傳媒專業上，他認為媒體在這件事情中的表現，還是在其職責範圍內，“我們就是記錄嘛。”
　　李晨表示，媒體本身就是社會的一面鏡子，“大家不是說導致現在這個局面的一個很大的原因，是因為媒體報道了很多扶了老人反被訛詐，這個我肯定不認同”，李晨表示，不能把根源歸結到媒體身上，“難道我天天報道風花雪月，整個世界就太平了，不可能啊！”“根源還是在社會上，這當然是另外一個大的話題了。”李晨說。　　（原標題：“扶不扶”怎麼就成了問題？誣告好心人是不是該判刑�